Mengenalkan Arsitektur, Menumbuhkan Kebangsaan: Strategi Edukasi Diferensial Sesuai Jenjang Pendidikan Anak

Selly Veronica; Davariansyah Agung; Bugis Batubara; Evania Fortuna Luke

Authors

Selly Veronica President University
Davariansyah Agung
Bugis Batubara
Evania Fortuna Luke

Keywords:

Strategi Pengajaran Diferensial, Pengenalan Arsitektur, Pembelajaran Kontekstual, Edukasi Visual untuk Anak, Nilai Kebangsaan Anak

Abstract

Pengenalan nilai-nilai kebangsaan sejak usia dini merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter dan identitas nasional. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan penanaman nilai kebangsaan kepada anak-anak melalui pendekatan edukasi berbasis arsitektur yang dibedakan menurut jenjang usia pendidikan. Kegiatan dilaksanakan di dua institusi pendidikan, yaitu TK RA Tazkia dan MI Plus Syiarul Islam Kabupaten Bekasi, dengan menerapkan strategi visual-motorik untuk siswa taman kanak-kanak dan visual-reflektif untuk siswa sekolah dasar. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan visual-motorik yang dikemas dalam bentuk permainan puzzle mampu meningkatkan keterlibatan dan pengenalan simbol kebangsaan secara intuitif pada anak usia dini. Sementara itu, pendekatan visual-reflektif berbasis diskusi dan aktivitas mewarnai memperkuat pemahaman simbolik dan nilai-nilai Pancasila pada siswa sekolah dasar. Hasil ini menunjukkan bahwa diferensiasi metode edukatif berbasis arsitektur dapat menjadi strategi efektif dan menyenangkan dalam menanamkan nilai-nilai kebangsaan sesuai tahap perkembangan anak.

References

S. Wiyono, S. Aksinudin, Y. Prihartanto, and R. Subrata, “Implementasi Nilai Kebangsaan sebagai Dasar Pendidikan Hukum untuk Anak Usia Dini,” JECED J. Early Child. Educ. Dev., vol. 4, no. 2, pp. 169–182, 2022, doi: 10.15642/jeced.v4i2.2236.

Y. Ch. Nany S., “Menanamkan nilai pancasila pada anak sejak usia dini,” HUMANIKA, vol. 9, no. 1, pp. 107–116, 2009, [Online]. Available: https://media.neliti.com/media/publications/18127-ID-menanamkan-nilai-pancasila-pada-anak-sejak-usia-dini.pdf

S. Veronica, A. F. A. Hasibuann, E. A. Putri, and G. Y. Christy, “Memperkenalkan Representasi Keberagaman Nusantara melalui Warna Arsitektur pada Anak Indonesia,” no. January, 2024, doi: 10.32315/ti.11.b031.

S. Faujiyah, Elan, and Budi Rachman, “Penggunaan Media Gambar Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila Pada Anak Usia Dini,” J. Abdi Mercusuar, vol. 2, no. 2, pp. 8–11, 2022, doi: 10.36984/jam.v2i2.340.

S. Amu and F. L. Tampi, “Metode penanaman nilai-nilai pancasila pada anak usia dini di taman kanak-kanak kecamatan pinolosian kabupaten bolaang mongondow selatan,” KIDSPEDIA J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 2, 2021.

L. Puspita Dewi and B. Rachman, “Penanaman Moral dan Karakter Anak Usia Dini dari Nilai-Nilai Pancasila dengan Metode Nyata Belajar di Ranah PAUD,” Indones. J. Soc. Engagem., vol. 3, no. 3, pp. 130–144, 2023, doi: 10.33753/ijse.v3i3.100.

A. Nur Hanani Putri Kinasih, M. Masnuna, and A. Rahman Yani, “Board Game Karakter Profil Pelajar Pancasila Untuk Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Imajin., vol. 6, no. 2, p. 121, 2022, doi: 10.26858/i.v6i2.38328.

A. K. Deapati, M. M. Sir, R. Wikantari, and ..., “Pengenalan Arsitektur melalui Proses Pembelajaran Anak di Sekolah Pemulung,” J. Tepat …, vol. 4, pp. 184–192, 2021, [Online]. Available: https://eng.unhas.ac.id/tepat/index.php/Jurnal_Tepat/article/view/205

F. S. Fitri, S. M. Hassan, I. H. Rizki, F. Fidyati, and D. Andriani, “Pengenalan Pengetahuan Arsitektur Sejak Dini Bagi Siswa SMP Sekolah Cita Luhur di Kota Medan,” J. Solusi Masy. Dikara, vol. 3, no. 1, pp. 17–21, 2023, [Online]. Available: http://jsmd.dikara.org/jsmd/article/view/54%0Ahttp://jsmd.dikara.org/jsmd/article/download/54/64

S. M. Akhyar and D. A. Dewi, “Pengajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar Guna Mempertahankan Ideologi Pancasila Di Era Globalisasi,” J. Kewarganegaraan, vol. 6, no. 1, pp. 1541–1546, 2022, [Online]. Available: http://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/2772%0Ahttps://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/2772/pdf

E. Sönmez, Ş. Ertaş, and Z. Sadıklar, “Architecture Awareness in Children Through Cartoon / Çizgifilm Aracılığıyla Çocuklarda Mimarlık Bilinci,” J. Hist. Cult. Art Res., vol. 7, no. 5, p. 37, 2018, doi: 10.7596/taksad.v7i5.1666.

R. G. Ratu Geofani, “Perancangan Puzzle Sebagai Media Aplikasi Tipografi Vernakular Bertemakan Binatang, Buah Dan Sayuran (Media Pengenalan Huruf Bagi Anak Usia 4-5 Tahun),” J. Dasarupa Desain Dan Seni Rupa, vol. 2, no. 3, pp. 14–20, 2022, doi: 10.52005/dasarupa.v2i3.99.

R. D. P. Putri and S. J. Kurniawan, “Implementasi Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Field Trip,” Semin. Nas. dan call Cent., pp. 217–226, 2020.

S. Slamet, A. Irdyansah, I. Irnawati, and T. Tugino, “Penanaman Nilai-nilai Pancasila dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini,” Manggali, vol. 2, no. 1, p. 76, 2022, doi: 10.31331/manggali.v2i1.1969.

M. Romadhona, A. S.C.R.E.C, and R. Febrianita, “Pementasan Wayang Kontemporer Panca Satria Sebagai Upaya Edukasi Nilai Bela Negara Kepada Anak Usia Dini,” J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 28, no. 4, pp. 371–378, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpkm/article/view/39037

P. Parman and S. Wahyuni, “Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Mewarnai,” J. Sitakara, vol. 9, no. 1, 2024, doi: 10.31851/sitakara.v9i1.14751.